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BIENVENIDOS

En este blogger les presento algunas actividades que hice,publico cuentos etc.ESPERO QUE LES GUSTE ...

ATENCIÓN

En este blogger les presento algunas actividades que hice,publico cuentos etc.ESPERO QUE LES GUSTE ...

AQUI

encontraras el verb to be.

WELCOME

A mi mundo de ingles hay algunas clases.

.

les presento algunos recursos ojala sea de su agrado,y tambien cuentos etc.ESPERO QUE LES GUSTE ...

jueves, 28 de junio de 2018

CORRIENDO POR UN SUEÑO


Carlos Fabián Almeida Olivera y Alejandro Acuesta Di Castro El payaso PLIM-PLIM soñaba con trabajar en el circo más grande de su país. Su mayor deseo era conocer muchos niños y al elefante más pesado del mundo. Tuvo que aprender a hacer magia, cantar, bailar, hacer chistes, piruetas y contar cuentos. Para todo esto contó con la ayuda de otro payaso, llamado Álvaro, con más experiencia, que lo ayudó a mejorar sus habilidades. Todo lo que PLIM-PLIM era y sabía no era solamente por su esfuerzo que era mucho, sino porque había sido un niño feliz.
 –¿Cómo sabes todo eso? –Porque lo escuché de sus propias palabras, un día que jugaba con un grupo de niños. PLIM-PLIM recién había terminado una función y se escuchaban muchos aplausos.
De pronto, un niño gritó: –¿Cómo aprendiste a ser un payaso genial?
 –Desde chiquito, mi familia me enseñó a hacer las cosas que me gustaban.
Otra niña preguntó: –¿Entrenabas muchas horas por día?
–Sí, y aún entreno. Cuando era chico, después de hacer los deberes y ayudar en casa y ahora, cada vez que puedo, porque siempre tenemos que perfeccionarnos y aunque seamos viejitos, siempre hay algo para aprender. De pronto, resbaló en una cosa que parecía moco-mucho moco y se levantó como un resorte y todos se rieron mucho.
 –PLIM-PLIM, ¿siempre trabajaste en este circo?
 –No, por suerte pude trabajar en muchos países de Latinoamérica y conocer a muchas personas.

AQUÍ  ENCONTRARA  EL  CUENTO EN ppt
CORRIENDO POR UN SUEÑO

miércoles, 13 de junio de 2018

RELACIÓN DE BLOG



PROGRAMA IDIOMAS – INGLÉS III


  • ATOCCSA ORTIZ, SHIRLEY MEDALITH

  • CULE SALCEDO, FLOR DE MARÍA


  • LEON CCOYLLO, WENDI LEYDY

  • LLOSA GUTIERREZ, ROSMERY



  • MAMANI GARRIAZO, GIANINA PAOLA



  • PANUERA CORONADO, EMILIN ELVIRA



  • QUISPE JURADO, GABY


  •  RIVERA PUMAYLLE, KEVIN STING

  • ROMERO HUAMANI FERNANDO


  • SOSAYA AYQUIPA, BETHSABE ALIDA

miércoles, 6 de junio de 2018

LA CENICIENTA



Érase una vez un hombre bueno que tuvo la desgracia de quedar viudo al poco tiempo de haberse casado. Años después conoció a una mujer muy mala y arrogante, pero que, pese a eso, logró enamorarle.

Ambos se casaron y se fueron a vivir con sus hijas. La mujer tenía dos hijas tan arrogantes como ella, mientras que el hombre tenía una única hija dulce, buena y hermosa como ninguna otra. Desde el principio las dos hermanas y la madrastra hicieron la vida imposible a la muchacha. Le obligaban a llevar viejas y sucias ropas y a hacer todas las tareas de la casa. La pobre se pasaba el día barriendo el suelo, fregando los cacharros y haciendo las camas, y por si esto no fuese poco, hasta cuando descansaba sobre las cenizas de la chimenea se burlaban de ella.

- ¡Cenicienta! ¡Cenicienta! ¡Mírala, otra vez va llena de cenizas!
Pero a pesar de todo ella nunca se quejaba.

Un día oyó a sus hermanas decir que iban a acudir al baile que daba el hijo del Rey. A Cenicienta le apeteció mucho ir, pero sabía que no estaba hecho para una muchacha como ella.


Planchó los vestidos de sus hermanas, las ayudó a vestirse y peinarse y las despidió con tristeza. Cuando estuvo sola rompió a llorar de pena por no poder ir al baile. Entonces, apareció su hada madrina:

- ¿Qué ocurre Cenicienta? ¿Por qué lloras de esa manera?

- Porque me gustaría ir al baile como mis hermanas, pero no tengo forma.

- Mmmm… creo que puedo solucionarlo, dijo esbozando una amplia sonrisa.

Cenicienta recorrió la casa en busca de lo que le pidió su madrina: una calabaza, seis ratones, una rata y seis lagartos. Con un golpe de su varita los convirtió en un magnífico carruaje dorado tirado por seis corceles blancos, un gentil cochero y seis serviciales lacayos.

- ¡Ah sí, se me olvidaba! - dijo el hada madrina.

Y en un último golpe de varita convirtió sus harapos en un magnífico vestido de tisú de oro y plata y cubrió sus pies con unos delicados zapatitos de cristal.

- Sólo una cosa más Cenicienta. Recuerda que el hechizo se romperá a las doce de la noche, por lo que debes volver antes.


Cuando Cenicienta llegó al palacio se hizo un enorme silencio. Todos admiraban su belleza mientras se preguntaban quién era esa hermosa princesa. El príncipe no tardó en sacarla a bailar y desde el instante mismo en que pudo contemplar su belleza de cerca, no pudo dejarla de admirar.

A Cenicienta le ocurría lo mismo y estaba tan a gusto que no se dio cuenta de que estaban dando las doce. Se levantó y salió corriendo de palacio. El príncipe, preocupado, salió corriendo también, aunque no pudo alcanzarla. Tan sólo a uno de sus zapatos de cristal, que la joven perdió mientras corría.

Días después llegó a casa de Cenicienta un hombre desde palacio con el zapato de cristal. El príncipe le había dado orden de que se lo probaran todas las mujeres del reino hasta que encontrara a su propietaria. Así que se lo probaron las hermanastras, y aunque hicieron toda clase de esfuerzos, no lograron meter su pie en él. Cuando llegó el turno de Cenicienta se echaron a reír, y hasta dijeron que no hacía falta que se lo probara porque de ninguna forma podía ser ella la princesa que buscaban. Pero Cenicienta se lo probó y el zapatito le quedó perfecto.

De modo que Cenicienta y el príncipe se casaron y fueron muy felices y la joven volvió a demostrar su bondad perdonando a sus hermanastras y casándolas con dos señores de la corte.




Aquí descargue el recurso en PPT
LA CENICIENTA

jueves, 24 de mayo de 2018

MIS EXPERIENCIAS

En el año  2017 tuve  mis mejores experiencias por que  tuve  la oportunidad  de ingresar al pedagógico donde  hubo  varias actividades en la cual  todo  el salón de idiomas ingles  estuvo  realizando teatros , declamaciones, cantos dansas,y estuvo  ocupando  siempre los primeros lugares eso  fue inolvidable.                                                                                                                                     Lomas agradable fue cuando  fuimos a chipao, mayobamba,andamarca,cabana. Y también cuando fuimos a "Las pullas de raymondi"




miércoles, 2 de mayo de 2018

MI HISTORIA

La historia de mi vida

  1. 1. Yo soy MARELYN FERNANDEZ HUAMANI , tengo 18 años de edad, soy originaria de PUQUIO, en donde pasé los primeros 18 años de mi vida. Pero por cuestiones de estudio actualmente vivo aquí,
  2. 2. Soy sencilla , alegre, bromista, pero seria cuando se requiere. Soy una persona muy leal , me gusta ayudar a los demás, ser amiga y hacer buenas amistades, las cuales llegan a formar parte importante en mi vida. Y considero que mi mayor bendición es mi familia.
  3. 3. Esta es mi familia. Somos 6 los integrantes: . Ellos son las personas más valiosas de mi vida, están conmigo en todo momento sin importar su índole. Agradezco a Dios por permitirme formar parte de una familia grande y de una gran familia.
  4. 4. Mi familia la encabezan mis papás. Ellos han dedicado gran parte de sus años a lo que consideran lo más importante en sus vidas; sus hijos. Son las personas que más amo y quienes más me aman. Mi papá es una gran persona, es querido y respetado por todo el que lo llega a conocer. Siempre brinda su apoyo a quien lo necesita sin esperar nada a cambio. Es una persona muy cariñosa. Siempre busca hacer sentir bien a los demás. Es alegre, bromista, emprendedor y muy seguro, tal como é l lo dice: “Yo s é lo que tengo”
  5. 5. Al hablar de Blanca Peña es hablar de un ejemplo de madre. Es una mujer entregada por completo a su familia. En lo que más piensa es en sus hijos. Quiere lo mejor para ellos, y es capaz de cualquier cosa por protegerlos y cuidarlos. Es una persona amorosa, comprensiva, leal, entregada y luchista. Es muy buena maestra, gran ama de casa, gran amiga, una excelente química, nadie mejor que ella para “contar cuentos”, la esposa más fiel y la mejor madre que alguien puede desear.
  6. 6. Mis mejores amigos son los que llevan la misma sangre que yo; mis hermanos. Con ellos he pasado alegrías y tristezas, triunfos y fracasos, he reído y he llorado. Tengo 3 hermanos: Blanca de 23 años, Cecilia de 21 y Jorge de 19. Juntos, vivimos la niñez que todo niño merece. No nos importaba nada más que jugar, divertirnos y cumpliendo debidamente con nuestro papel de hermanos, pelearnos.
  7. 7. Siempre estuvieron ahí cuando quise jugar a las escondidas o al voto, cuando quería jugar con cualquier animalito que estuviera a nuestro alcance o montar a caballo, siempre estaban sus voces cuando me cantaban las mañanitas, siempre juntos en las travesuras y en los regaños , en las risas cuando alguien se caía y en el llanto cuando alguna de nuestras tantas mascotitas moría.
  8. 8. He aprendido tantas cosas de ellos que me atrevo a decir que les debo gran parte de mi personalidad. Admiro las cualidades de cada uno... De Blanca, su valentía, su confianza y el tamaño de su corazón. De Cecilia, su inteligencia, su carácter y su carisma. Y de Jorge, su bondad, su madurez y su determinación.
  9. 9. 0tras de las personas que han dejado huella en mi vida, sin duda, son mis amigos. Ellos han estado gran parte de mi vida a mi lado, en la escuela, en las tareas, en las reuniones, fiestas y de más. Dentro de mi grupo de amigos de Anáhuac N.L., a quienes más he tomado cariño, es definitivamente, a mis amigas.
  10. 10. Ellas me han acompañado en momentos muy importantes de mi vida. Algunas, han estado a mi lado desde que que éramos unas niñas y cursábamos la primaria. A veces me sorprendo de cuánto es que me conocen. También han fungido, en ocasiones, con el papel de hermanas. Y a pesar de que ya no somos tan unidas porque estamos lejos, no olvidaré cada palabra, cada consejo, cada abrazo y cada instante que me dedicaron.
  11. 11. La amistad auténtica es aquella que sin sentir aversión por nadie, prefiere a unos pocos por la medida de sus méritos y virtudes y dentro de esos pocos hace de nuevo una selección para exaltar a los que ocupan el primer lugar en su corazón. Es muy fácil pronunciar la palabra amigo, pero no cualquiera lo es de verdad. Los amigos, son hermanos que nosotros mismos podemos elegir.
  12. 12. Cuando ingresé a la Facultad, hace menos de un año, estaba segura de que sería una tarea difícil encontrar buenos amigos, sin embargo lo hice, y puedo contar con personas que me ofrecieron su amistad incondicional.
  13. 13. Por cuestiones de tiempo, hice mi cambio de horario, y me integré al grupo 602. He conocido gente buena, amable, y claro, divertida. Aún no los conozco a todos, pero sin duda, planeo hacerlo. Yo pienso que todo pasa por algo y que las personas que cruzan en nuestros caminos tienen un propósito en nuestras vidas. Si es así ,la amistad perdurará, porque los verdaderos amigos duran hasta el final... el resto, son etapas del pasado.

PRESENT CONTINUOUS

PRESENT CONTINUOUS


FORMACIÓN DEL "PRESENT CONTINUOUS"

El "present continuous" de cualquier verbo se compone de dos partes: el presente del verbo to be + el "present participle" del verbo principal.
(Para formar el "present participle": raíz+ing, e.g. talking, playing, moving, smiling)
Afirmativa
Sujeto+ to be+ raíz + ing
Sheistalking.
Negativa
Sujeto+ to be + not+ raíz + ing
Sheis not (isn't)talking
Interrogativa
to be+ sujeto+ raíz + ing
Isshetalking?

EJEMPLOS: TO GO, "PRESENT CONTINUOUS"

AfirmativaNegativaInterrogativa
I am goingI am not goingAm I going?
You are goingYou aren't going.Are you going?
He, she, it is goingHe, she, it isn't goingIs he, she, it going?
We are goingWe aren't goingAre we going?
You are goingYou aren't goingAre you going?
They are goingThey aren't goingAre they going?
Nota: contracciones de las formas negativas: I'm not going, you're not going, he's not going etc.

FUNCIONES DEL "PRESENT CONTINUOUS"

Como ocurre con todos los tiempos verbales del inglés, la actitud del hablante es tan importante como el momento en que ocurre la acción o el evento. Al emplear el "present continuous", nos estamos refiriendo a algo que no ha terminado o está incompleto
EL "PRESENT CONTINUOUS" SE UTILIZA:
  • para describir una acción que está teniendo lugar en este momento: You are using the Internet. You are studying English grammar.
  • para describir una tendencia o una acción que está sucediendo en la actualidad: Are you still working for the same company? More and more people are becoming vegetarian.
  • para describir una acción o evento futuros que ya están programados: We're going on holiday tomorrow. I'm meeting my boyfriend tonight. Are they visiting you next winter?
  • para describir una situación o evento temporales: He usually plays the drums, but he's playing bass guitar tonight. The weather forecast was good, but it's raining at the moment.
  • con "always, forever, constantly", para describir y enfatizar una sucesión de acciones repetidas: Harry and Sally are always arguing! You're constantly complaining about your mother-in-law!
¡CUIDADO! Hay algunos verbos que no suelen emplear la forma progresiva

VERBOS QUE NO SUELEN EMPLEAR LA FORMA PROGRESIVA

Los verbos de la siguiente lista suelen utilizar la forma simple porque hacen referencia a estados, más que acciones o procesos.
SENSACIÓN / PERCEPCIÓN
  • to feel*
  • to hear
  • to see*
  • to smell
  • to taste
OPINIÓN
  • to assume
  • to believe
  • to consider
  • to doubt
  • to feel (= pensar)
  • to find (= considerar)
  • to suppose
  • to think*
ESTADOS MENTALES
  • to forget
  • to imagine
  • to know
  • to mean
  • to notice
  • to recognise
  • to remember
  • to understand
EMOCIONES / DESEOS
  • to envy
  • to fear
  • to dislike
  • to hate
  • to hope
  • to like
  • to love
  • to mind
  • to prefer
  • to regret
  • to want
  • to wish
MEDIDAS
  • to contain
  • to cost
  • to hold
  • to measure
  • to weigh
OTROS
  • to look (=parecerse a)
  • to seem
  • to be (en la mayoría de los casos)
  • to have (cuando significa "poseer")*
EXCEPCIONES
Los verbos de sensación y percepción (see, hear, feel, taste, smell) suelen utilizarse con can: I can see... Pueden tomar la forma progresiva pero, en este caso, su significado suele variar.
  • This coat feels nice and warm. (percepción de las cualidades del abrigo)
  • John's feeling much better now (está mejor de salud)
  • She has three dogs and a cat. (posesión)
  • She's having supper. (está tomando)
  • I can see Anthony in the garden (percepción)
  • I'm seeing Anthony later (tenemos intención de vernos)

PAST CONTINIUS

FUNCIONES DEL "PAST CONTINUOUS"

El "past continuous" describe acciones o eventos situados en un tiempo anterior al presente, cuyo comienzo se sitúa en el pasado y que todavía no ha concluido en el momento de hablar. Dicho de otro modo, expresa una acción incompleta o inconclusa del pasado.
Se utiliza:
  • Con frecuencia, para describir el contexto en una historia escrita en pasado, e.g. "The sun was shining and the birds were singing as the elephant came out of the jungle. The other animals were relaxing in the shade of the trees, but the elephant moved very quickly. She was looking for her baby, and she didn't notice the hunter who was watching her through his binoculars. When the shot rang out, she was running towards the river..."
  • para describir una acción incompleta que se vio interrumpida por otra acción o evento, e.g. "I was having a beautiful dream when the alarm clock rang."
  • para expresar un cambio de opinión: e.g. "I was going to spend the day at the beach but I've decided to get my homework done instead."
  • con 'wonder', para formular una petición muy educada: e.g. "I was wondering if you could baby-sit for me tonight."
EJEMPLOS
  • They were waiting for the bus when the accident happened.
  • Caroline was skiing when she broke her leg.
  • When we arrived he was having a bath.
  • When the fire started I was watching television.
Nota: con los verbos que no suelen conjugarse en "past continuous" se emplea normalmente el "simple past".

FORMACIÓN DEL "PAST CONTINUOUS"

El "past continuous" de cualquier verbo está compuesto de dos partes: el pasado del verbo "to be" (was/were) y la raíz del verbo principal +ing.
Sujetowas/wereraíz + ing
Theywerewatching
Afirmativa
Shewasreading
Negativa
Shewasn'treading
Interrogativa
Wasshereading?
Interrogativa negativa
Wasn'tshereading?
TO PLAY, "PAST CONTINUOUS"
AfirmativaNegativaInterrogativa
I was playingI was not playingWas I playing?
You were playingYou were not playingWere you playing?
He was playingHe wasn't playingWas he playing?
We were playingWe weren't playingWere we playing?
They were playingThey weren't playingWere they playing?

THE VERBS "TO BE"

Verbo - "To Be"

¿Para qué sirve el verbo "to be"? Y lo que es más, ¿por qué siempre se empieza por aquí?

Las estructuras con el verbo "to be" sirven para poder comunicar varias aspectos muy útiles como pueden ser "hablar sobre una persona" (su nombre, nacionalidad, de dónde es, su profesión, como se siente, etc.) y "describir las características de alguien o algo" (qué es algo, su color, a quien pertenece, etc.).
Esta diversidad de usos tan importante hace que casi todos los temarios de cursos de inglés empiecen con el verbo "to be". Sin embargo, aunque sea muy importante la gramática en sí, también hay una gran variedad de palabras de vocabulario relacionadas con las estructuras del verbo "to be" y no tendría ningún sentido aprenderse la gramática sin sus palabras correspondientes. Por ejemplo, ¿Qué sentido tendría saber utilizar el verbo "to be" para hablar de la profesión de alguien si no se sabe uno las profesiones más comunes al menos? No serviría de nada.




Afirmativo
 
 
Sujeto
Verbo
objeto / complemento
(con y sin contracción)
I
am
a student.
Soy alumno.
You
are
happy.
Eres feliz.
He
is
John.
Es John.
She
is
in the car.
Está en el coche.
It
is
a hot day.
Es un día caluroso.
We
are
David's parents.
Somos los padres de David.
You
are
from Madrid.
Sois de Madrid.
They
are
ours.
Son nuestros.



Negativo
 
 
Sujeto
Verbo
objeto / complemento
(con y sin contracción)
I
am not
a student.
No soy alumno.
You
are not
happy.
No eres feliz.
He
is not
John.
No es John.
She
is not
in the car.
No está en el coche.
It
is not
a hot day.
No es un día caluroso.
We
are not
David's parents.
No somos los padres de David.
You
are not
from Madrid.
No sois de Madrid.
They
are not
ours.
No son nuestros.

miércoles, 11 de abril de 2018

UN POCO DE MI

Mi nombre es marelyn tengo 18 años actualmente  estudio  en el IESPP Puquio, en el programa de idiomas-ingles y es mi segundo año de formación docente,Es decir estoy en el III ciclo académico ,mis amigos  me  conocen  como "Solangie" pero  mas me gusta  que me llamen marelyn.
Mi interés por  estudiar el ingles lo he recogido  por  interés  de los  profesores  que  me  enseñaron ingles  anteriormente es por  ello  que  me  motivaron que me  motivo  estudiar   que  pronto  seré  interprete  o traductora  de inglés a español.
Así  poder viajar  a diferentes países, me  gusta   escuchar  músicas en  ingles ,
he  tenido  la  oportunidad  de ver  a turistas  que cuando  se  comunican tienen  un estilo  en  pronunciación  y  se  ve  hermoso.algunas personas me han  comentado que  aprender  el  ingles  es muy importante por que  nos  abre muchas oportunidades en todos los campos profesionales.
El año 2017  he  tenido  la oportunidad  d conocer  instituciones  secundarias.
talves  otras personas  piensan  que  los  alumnos  no toman interés en aprender pero  aquí dependerá de las estrategias  que tomara el profesor para enseñar.

  “Año de la universalización de la salud” RD. Nº 039-08/DREL-IE 10223 “RP”-CH. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA...